Δευτέρα, 10 Απριλίου 2017

Ο Επιτάφιος της τάξης!

Τελευταία μέρα πριν κλείσουν τα σχολεία για το Πάσχα, ασχοληθήκαμε με τα έθιμα και το νόημα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Την ιδέα για την παρακάτω κατασκευή, μας την έδωσε το 15ο Νηπιαγωγείο Γαλατσίου!

Τρίτη, 14 Μαρτίου 2017

Πίσω στο χρόνο!

Αφορμή για την παρακάτω δραστηριότητα ήταν το κεφάλαιο των Μαθηματικών "Ο χρόνος"! 
Στην πρώτη σελίδα (βλέπε στη συνέχεια) υπάρχει μία σειρά εικόνων για το πέρασμα του χρόνου, που καλούμαστε να περιγράψουμε!

Προχωρώντας ένα βήμα παρακάτω, φέραμε φωτογραφίες από τη βρεφική μας ηλικία και συζητήσαμε τις αλλαγές που έχουν γίνει σε μας τους ίδιους από τότε μέχρι τώρα!
Ήταν επίσης μία ευκαιρία να δούμε τους συμμαθητές μας πώς ήταν μωρά, να γνωριστούμε περισσότερο και να περιγράψουμε την ιστορία της φωτογραφίας!

Μ'αυτόν τον τρόπο, νομίζοντας ότι παίζουμε, πετύχαμε δύο στόχους:
-κατανόηση του κεφαλαίου
-ενίσχυση προφορικού λόγου κατά τη διάρκεια της περιγραφής!

Δευτέρα, 13 Μαρτίου 2017

Γνωρίζω το σώμα μου-Σεξουαλική κακοποίηση

Με αφορμή το μάθημα της Μελέτης "Γνωρίζω το σώμα μου" ασχοληθήκαμε με τις διαφορές και τα κοινά που υπάρχουν στο σώμα των αγοριών και των κοριτσιών. Ακολούθησαν τα αναμενόμενα πειράγματα, αλλά αποφασίσαμε να πάρουμε σοβαρά το θέμα και να λύσουμε τις απορίες μας!

Αρχικά ασχοληθήκαμε με ένα puzzle, στο οποίο έπρεπε να συναρμολογήσουμε το σώμα από ένα αγοράκι και ένα κοριτσάκι.
Σε εκτυπώσιμη μορφή το παζλ ΕΔΩ

Παρασκευή, 3 Μαρτίου 2017

Ομαδική εργασία για το σπίτι: "ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΟΣ ΑΡΓΑΛΕΙΟΣ"!

Όπως ήταν προγραμματισμένο από την αρχή της χρονιάς, τα παιδιά μαζί με τη βοήθεια των γονιών θα πραγματοποιούσαν ομαδικές εργασίες σε ώρες εκτός σχολείου και σε ομάδες τεσσάρων ατόμων!
Αυτή τη φορά το θέμα της εργασίας ήταν η κατασκευή ενός αυτοσχέδιου αργαλειού και η δημιουργία ενός μικρού υφαντού
(Αφορμή για την εργασία ήταν το μάθημα της Μελέτης "Ο τόπος που ζω".)

Λόγω της δυσκολίας της εργασίας, ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο έπαιξαν οι γονείς.
Ακόμα και η μικρότερη ενασχόληση των παιδιών με την κατασκευή είχε να τους προσφέρει :
-μία πρώτη γνωριμία με τον αργαλειό και τη λειτουργία του,
-την ευκαιρία να γνωρίσουν ένα διαφορετικό τρόπο χρήσης του μαλλιού πλεξίματος και
-να μάθουν, βλέποντας τους γονείς, το πώς εργάζεται και οργανώνεται μία ομάδα!


Δευτέρα, 30 Ιανουαρίου 2017

Υπογράφουμε αυτόγραφα!

Προχωρώντας στα κεφάλαια του βιβλίου και αφού ήδη έχουμε μάθει αρκετά γράμματα, ήρθε η ώρα να μάθουμε να γράφουμε το επίθετό μας!
Μέχρι στιγμής αυτό που γνωρίζουμε να γράφουμε σωστά από τα προσωπικά μας στοιχεία είναι το όνομά μας!

Γι' αυτό το λόγο αποφασίσαμε να υπογράψουμε...αυτόγραφα πάνω στη φωτογραφία μας!
Βασικός όρος ήταν να μάθουμε να γράφουμε σωστά το όνομα και το επίθετο, διαφορετικά υπήρχε φόβος να μας μπερδέψουν με άλλους και έτσι θα ήταν άκυρο το αυτόγραφο!:)

Πέμπτη, 26 Ιανουαρίου 2017

Το στόμα...μOY!

Τις τελευταίες μέρες ασχολούμαστε με το δίψηφο "ου", το οποίο μας δυσκόλεψε αρκετά και κάτι έπρεπε να κάνουμε για να συνηθίσουμε να το διαβάζουμε σωστά.
Σ'αυτό μας βοήθησε ένα στόμα, το στόμα...μΟΥ!

Τρίτη, 24 Ιανουαρίου 2017

Σημαία μας...η πρόσθεση και η αφαίρεση!

Στο σημερινό κεφάλαιο ασχοληθήκαμε με την αφαίρεση μέχρι το 10 και κάναμε μία επανάληψη και στην πρόσθεση!

Για να κατανοήσουμε τις παραπάνω έννοιες και να βρούμε τις διαφορές τους, περιγράψαμε τις εικόνες που βρήκαμε ΕΔΩ και διηγηθήκαμε μία ιστορία για το τι μπορεί να συμβαίνει στην περίπτωση της πρόσθεσης και της αφαίρεσης.

Τέλος τις εικόνες αυτές τις κάναμε...σημαία μας, αφού παριστάνουν τις δύο πράξεις, με τις οποίες θα ασχοληθούμε φέτος στα Μαθηματικά!

Παρασκευή, 20 Ιανουαρίου 2017

Τηλέφωνο έκτακτης ανάγκης!

 Η παρακάτω δραστηριότητα αφορά περισσότερο στην ασφάλεια/προστασία των παιδιών, παρά σε μία επαναληπτική άσκηση στα Μαθηματικά.
Είναι ιδιαίτερα χρήσιμο να μάθουν από νωρίς τα παιδιά το τηλέφωνο ενός προσώπου εμπιστοσύνης (γονιών, συγγενών κτλ) σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.
Η τηλεφωνική επικοινωνία μαζί τους μπορεί να χρειαστεί για ασήμαντο λόγο μέχρι για κάτι πιο σοβαρό, όπως μία εξαφάνιση.

Στόχος δεν ήταν να τρομοκρατηθούν τα παιδιά, αφού η δραστηριότητα έγινε με τη μορφή παιχνιδιού και μόνο στην τελική συζήτηση αναφέρθηκαν ποιες μπορεί να είναι αυτές οι έκτακτες περιπτώσεις.